A Design Review at East China University of Science and Technology
參加華東理工大學大三評圖，第一個感覺還是熟悉的那個字：
卷。😅
但這種「卷」如果只理解成圖很多、版面滿，其實有點可惜。真正讓我印象深刻的，是師生都非常投入，從前期分析、概念推演，到植物、空間節點、濱水關係與最後的視覺呈現，完成度都相當高。
有些作品特別強調城市步行與自然系統的連結，有些則從濱江生態、積水問題或地方歷史出發，再把設計概念轉化成空間結構。從版面可以看出，學生不只是追求效果圖好看，而是試圖把分析、策略、構造與最後的場景表達串成一套完整敘事。
我一直覺得，評圖真正有價值的地方，不只是老師告訴學生哪裡做得不夠，而是讓大家在同一個空間裡互相觀看：別人怎麼理解問題、怎麼組織圖面、怎麼把一個抽象概念變成空間。設計能力就是在這種比較、碰撞與反覆修改中慢慢長出來的。
這次還有一個很有趣的小插曲。
評圖途中，一位從台灣到這裡念大學的同學突然跑來跟我相認。異地遇到老鄉，確實有種「老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪」的感覺。也讓這場原本很專業、很緊湊的評圖，多了一點溫馨。
看完一輪作品，再一次感受到：好的設計教育，除了教技術，也是在訓練學生怎麼把複雜問題說清楚、做完整，並且形成自己的判斷。
至於「卷不卷」——大概還是很卷。
但至少，是卷得有內容。😅
